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“孩子不是学习的料?” 症结不在智商在情商!

来源:2021西点好习惯军事冬令营   发布时间:2021-01-08   点击次数:


家长朋友们大家好,我们今天的课程是关于孩子的学习情商的问题。也就是说如果希望孩子学业更优秀一些,有一种保障叫精神保障(精神保障就是学习情商。)

“孩子不是学习的料?” 症结不在智商在情商!

学习情商包括了五个方面:

第一叫做自信;
第二叫意志力;

第三叫情绪能力;

第四叫人际能力;

第五叫责任能力。

 

我们上次课讲了人际能力的重要:人在社会生活当中的成功,最终的成功是人际的成功。

“孩子不是学习的料?” 症结不在智商在情商!

如果孩子的人际关系不好,包括三个方面:

①亲子关系不好——这里有爸妈的责任,但是也有孩子的责任。
②师生关系不好——老师很讨厌他,甚至打压他。

同学关系不好——比如被孤立,甚至被打击。

这样状态下,孩子的精神状态可能好吗?这样的孩子不要说念书的成绩了,TA还会产生一系列的疾病,包括生理疾病心理疾病,这是非常危险的。

 

那么如何提高孩子的人际能力呢?

我们上次提出了一个话题是孩子在原生家庭当中会复制成人的人际互动模式,这个模式是两个:

一是夫妻之间的互动模式;

二是亲子之间的互动模式。

 

夫妻的互动模式是孩子的人际模板。孩子在不同的夫妻互动模式之下,他就会继承(传承)夫妻互动的这种人际关系模式。

 

亲子关系的模式是孩子的人际模板。我们还提了一句话叫第二个复制就是亲子关系模式的复制。

 

有的父母是尊重孩子,倾听孩子讲话,亲子之间是心连心的,孩子感觉到幸福、知识、力量;另一种是暴力的,孩子被打、争吵、对抗、对立、不开心,那么孩子在他的人际的关系当中,就可能会传承这种不良的人际模式。

 

如果想让孩子有一个有效的、良好的、积极的人际互动模式,学会这种人际能力,具备这种人际能力,形成一个很良好的人际关系的话,那么不是你教育他怎么做,而是要做出榜样。

如果父母的人际能力不足,处理方式比较被动、消极,甚至于恶劣,就不要要求自己的孩子具备更高的人际能力。

 

如果在家庭中,孩子一直处在一个不良的人际环境当中,孩子就可能会产生人际人格方面的缺陷

特定能力不足的孩子

Q:什么叫特定能力?

 

A:比如说,孩子口吃,抽动症,不断眨眼,时常发出声音等。孩子有这些能力说明他在心理上就对自我是一种否定的状态。他在和别人交往过程当中,就会自惭形秽,形成在人际关系当中的退行性行为,这就限制了他人际关系的发展和学习,他的人际能力就会低下,就会出现明显的缺陷,而这种缺陷还不容易得到改进。

 

应对方式:要针对孩子的特殊能力、特定能力不足,要把这种特定能力不足的状态及时的化解。比如经过严格的训练,及时进行治疗,及时进行转化,及时进行矫正等。

 

小心谨慎,谨小慎微,畏畏缩缩的孩子

这样的孩子是由于在童年,甚至是幼年的时候,在养育方法、方式、模式上出现了明显的失误。

 

比如说,希望孩子更优秀,所以时刻都提醒孩子要做得更好、更优秀一些,提醒孩子不要犯错,不断地指出孩子做得不对的地方。

 

从理论上讲,孩子在成长过程当中,尤其是在幼年的时候,TA是靠本性的,想哭就哭,想叫就叫,他是不会主动适应社会要求的。

 

所以从本质来讲,每个孩子随时随地都可能会出现错误,所谓的错误就是他的需求和社会的环境不相符合。比如走在街上,TA不高兴就大哭大闹,这种就是他的天性,这是很自然的事情。

 

对于我们成人来讲,就认为这种行为是不良的,就希望他改过来,就要求他改过来,指出他的不足,所以这样就形成了一个教育的一个怪圈

 

Q:什么怪圈呢?

 

A:就是孩子在前面做,妈妈在后面批评教育,随时监督,不停地指出孩子的错误,如此反复。

 

那么孩子在这种妈妈的不断的这种要求和批评之下,感觉到自己处处都是错,不知道怎么是对的。TA就会产生一个心理学的反应,就是唯恐自己犯错,得到妈妈的批评,所以他就要小心谨慎、谨小慎微,畏畏缩缩,什么都不敢干。

“孩子不是学习的料?” 症结不在智商在情商!

我们说对于童年的孩子,幼年的孩子,当孩子出现不适合社会需要的行为的时候,我们不是说他错误的行为。比如说在公众场合的哭闹,这个行为不能算是错误,这是每一个幼年的孩子的本性。

 

Q:那么这两个问题妈妈怎么处理呢?

 

A:最好的方式是不要当着社会其他人的面去批评孩子,教育孩子。这时候批评的教育是没有任何意义和价值,只能造成孩子不良、消极的反抗。

 

最好的方式是抱着孩子到一个相对人少的地方,不让更多人关注他,这样他社会的压力就小了,因为没那么多人关注了。然后在环境允许的情况下,你把孩子抱在怀里跟他小声说你又不高兴了,你又哭了是不是,没有关系,你要想哭就在妈妈的怀里哭,但是最好小声一点,不要影响别人。这样说既不是批评,也不是表扬,而是告诉他一个事实。

 

这样的行为重复多次以后,孩子逐渐就会体会到在社会性人群当中是不可以哭的,他就建立了这样一种新的认识,他就开始进步了,他就开始形成了一个人际适应能力。

 

采取中性的方式,不批评也不鼓励,这是最好的方式。所以我们说人际缺陷、人际素质缺陷,孩子的缺陷都是不良的教养方式导致的,不要怨孩子。

 

自我为中心的孩子

1、就是他很自私,对自己的需求首先满足,对别人他不会体谅。这样的孩子如果在家里他是为所欲为的,家里的大人都围着他转,是家庭的中心。可是社会当中没有那么多人都围着你转,不可能为你一个人服务,所以孩子可能在集体生活当中就体现出来一种不良的习气,就是很自私。

 

老师不喜欢他,同学不喜欢他,他被别人所孤立,感觉到不舒服。他会怨恨老师、怨恨同学,他就更加孤立。因为人际关系是互相的,逐渐他就脱离了集体,脱离了人群,自我封闭了,这是非常危险的。

 

所以说自我为中心的孩子在家庭当中一旦形成以后,对社会生活、人际能力、人际关系的发展是非常不利的,因为没有人愿意和自私的孩子打交道。

 

【提醒】在六岁以前一定要对孩子进行这方面的训练——就是要考虑到别人的需要,为别人服务。要让孩子心中有他人,不是光有自己。

 

 

首先,心中有父母。在家庭生活当中,孩子心中有父母,到了幼儿园就会心中有老师,心中有同学,到了社会上以后,他就会有心中有他人。

 

有一句话告诉大家:父母要为孩子服务,这是天经地义的,因为他还小,你必须要照顾他。但是不要忘记也要创造条件、创造机会,让孩子为成人服务,这是非常重要的,甚至于比父母为孩子服务更重要。

 

Q:孩子为父母服务怎么做?

 

A:力所能及,不分大小,只要能做的都可以做。做了以后不要忘记对他表示感谢,让他获得一种良好的自我感觉。那年龄的增加,让他不断的给成人服务,包括做家务,为自己服务,也为他人服务,这是一个克服以自我为中心最好的方式。

 

有攻击性的孩子

必须制止他的攻击性行为,因为攻击行为会造成伤害,是不允许的,要加以矫正的。骂人固然不好,但是打人更严重。

 

当孩子小的时候发生攻击性倾向的时候,父亲一定要出面,即使用力量控制孩子的攻击性,也要让他矫正过来,不能有这种发展。


攻击性强的孩子可能是出自于两个方面:

“孩子不是学习的料?” 症结不在智商在情商!

第一方面是习得性攻击。就是爸爸妈妈习惯于动手,或者成人之间动手,或者是成人对孩子动手,他们从小在这种环境当中熏陶,他也学会了动手,他的攻击性就比较强。

 

另一方面是孩子缺乏安全感。他怕别人欺负他,所以先去攻击别人,占上风,对这样的孩子要进行及时的行为矫正。

 

Q:为什么是父亲?

 

A:因为父亲代表力量,他才能服从。

 

患多动症的孩子在人际能力方面是缺陷的,为什么?

①多动会引起周围秩序的混乱,造成大家的反感。②多动症的孩子容易造成环境的设施被破坏,会造成社会的反对。

多动症的孩子在人际关系上容易冲撞别人,会不礼貌地对待别人,也会引起对别人的反感。

所以多动症的孩子要及早去治疗,经过心理矫正和治疗以后,孩子的人际能力、人际关系会有明显的好转。

 

大家可以去思考一下你的孩子有哪方面的问题,如果有问题的话及早去做针对性的工作,这样才能及解决问题,防止孩子在人际关系发展方面把问题积压下来,这样可能就会更被动。

 

如何培养孩子良好的、优秀的人际能力,让他在社会生活当中如鱼得水?

首先,被人喜欢是一种能力,被人喜欢孩子就会感到很快乐,这是肯定的,那么被人喜欢必然要具备被人喜欢的品质,我们只要把孩子的品质培养好,他一定会被人喜欢。

 

比如说善解人意、乐于助人、礼义待人等。真做到这一点的时候,孩子的人际能力也就提高了,他的人际环境也会得到了优化,大家可以往这方面努力去思考、去实践。

 

我们提倡大家让孩子养点小动物,让他去关心这些小动物,每天去照顾这些小动物,善待小动物,他就可以学会善待同伴,这是一种善良的培养,同情心的培养,共情能力的培养。

 

孩子在人际方面有四大能力要培养

第一个叫人际共情,共情是体验他人情感的能力。

第二个叫尊重他人,允许别人表达他想说的话和做的事情。第三个叫理智行为,行动之前要先想一想这样做好不好,自我有控制能力。

第四个叫人际应变,遇到问题了能够合理地解决危机。

 

共情能力——孩子要有感受被爱的能力,他体验到了,他就有感恩的能力,有感恩的能力,他就愿意把自己内心的爱献给别人,这就是互相的一个人际关系的爱的表达的过程。今天的孩子感到被爱的能力是很不足的,所以很多的孩子不体谅父母和成人对他们的一片爱心和辛苦,这是很危险的一种倾向。

 

感受别人痛苦的能力——“己所不欲,勿施于人。

 

感恩的能力——感谢别人对自己的好。

 

表达情感的能力——就是把自己的爱告诉对方,表达这种爱。

 

学会说我爱你——“我喜欢和你在一起,用语言表达爱。

 

有了这五条以后,人和人之间就可以接近,因为他的感受相同,他内心世界可以理解对方,可接受对方,这个时候心就可以连接在一起,这就是人际关系的本质。

“孩子不是学习的料?” 症结不在智商在情商!

人的本质是人心与人心的交换,而不在于金钱这种互相利益的交换,是人情感的深刻的连接。

 

好,我们今天就讲到这里,下次接着讲,谢谢。

 

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